一节课上两名敦厚：一个捧哏，一个逗哏？
这两天，双师课堂模式在网上火上了热搜，深受网友们关怀。
比拟出名的是湖北十堰一中学课上两位敦厚悉数给学生们上课。
据该校敦厚反应这种课堂模式无邪真义，不管是敦厚如故同学们齐很感意思意思，课堂互动参与积特殊很高。
然则看到这种教学面孔，有不少网友却示意太颠了，当今的陶冶确凿想一出是一出，两名敦厚上课要何如上，毕竟两个敦厚的想考面孔不同，如若讲着讲着百家争鸣相互阴阳拆台打起来何如办？确凿乱套了。
以致网上还有东说念主忽视两个敦厚齐太少了，应该改成五个敦厚，这么关于学生来说才调二满三平，能有多离谱？
双师课堂，究竟是陶冶的立异如故在乱搞？
一节课上两名敦厚，听起来如实很有新意，冲突了过去传统单东说念主教学的模式，但是，这种课堂模式能有助于更好地浅显教学吗？
从东说念主们的反应来看，原本这种双师课堂模式也曾在一些地区实际好深远，有的还不是只单纯教一科，两门不同科目双实行，好意思其名曰学科交融，只不外由于实施难度约莫求各科互助故而一直无法成为主流课堂模式。
关于学生来说，有的合计很好，有的却认为交加不胜，那么这种模式究竟是陶冶的立异如故乱搞？
骨子上这亦然一种探索，探索可能收效也可能失败，但不管什么体式的课堂，能让学生学到东西才是好的课堂！